时间：2021-10-18 点击： 次 来源：0 作者： 我 是 林 中 小 溪 - 小 + 大
| < b r > < b r > < b r > 【 韶 華 十 年 似 水 】 < b r > 教 學 1 . 社 會 一 角 茫 茫 然 ， 備 課 像 寫 長 篇 < b r > < b r > 前 言 ： 1 9 8 4 — 1 9 9 4 ， 大 學 畢 業 後 ， 邁 開 瞭 步 履 社 會 的 十 年 。 步 之 初 ， 是 韶 華 歲 月 ， 美 好 的 時 光 年 華 ， 似 水 溢 進 茫 茫 滄 海 桑 田 … … 至 今 回 首 十 年 韶 華 往 事 記 錄 ， 感 觸 仿 佛 如 明 時 李 唐 賓 語 ： 三 分 流 水 二 分 塵 … … < b r > < b r > 話 說 上 世 紀 8 0 年 代 大 學 畢 業 後 ， 我 被 分 配 到 改 革 開 放 的 前 沿 、 個 體 戶 的 發 祥 地 廣 州 高 第 街 內 一 所 末 流 學 校 ， 教 初 二 最 差 的 兩 個 班 ， 之 後 教 過 高 中 ， 當 過 班 主 任 … … < b r > < b r > < b r > 教 學 1 . 社 會 一 角 茫 茫 然 ， 備 課 像 寫 長 篇 < b r > < b r > 1 9 8 4 年 8 月 2 7 日 （ 星 期 一 ） 今 天 全 校 老 師 開 始 上 班 瞭 ， 先 是 集 中 在 禮 堂 開 大 會 。 由 此 我 發 現 ， 別 看 這 些 教 師 在 學 生 面 前 如 何 嚴 肅 ， 為 人 師 表 ， 可 是 一 到 瞭 教 師 自 身 集 會 ， 校 長 在 臺 上 講 話 ， 教 師 在 臺 下 講 話 ， 禮 堂 內 嘈 雜 聲 一 片 ， 有 的 老 師 在 織 毛 衣 ， 有 的 老 師 帶 著 自 己 的 孩 子 來 開 會 ， 孩 子 在 會 場 內 鉆 來 鉆 去 ， 一 會 蹦 到 那 個 老 師 面 前 ， 一 會 又 有 另 一 個 老 師 過 來 捏 捏 她 的 小 臉 蛋 … … 亂 糟 糟 的 ， 陌 生 又 熟 悉 ， 教 師 身 上 那 些 不 良 傾 向 比 我 想 象 的 要 多 得 多 。 我 還 以 為 有 文 化 的 人 會 文 明 一 些 ， 其 實 並 不 盡 然 。 我 不 禁 皺 起 瞭 眉 頭 … … 這 裡 是 社 會 的 一 角 ， 社 會 比 學 校 復 雜 得 多 ， 人 也 虛 偽 得 多 ， 我 有 點 茫 茫 然 不 知 所 措 。 < b r > < b r > 我 領 到 瞭 新 課 本 、 教 參 、 備 課 本 及 圓 珠 筆 ， 這 全 是 另 一 位 也 教 初 二 的 老 師 一 手 包 辦 的 ， 每 拿 到 一 樣 東 西 ， 我 都 對 他 說 聲 謝 謝 。 < b r > < b r > 我 教 初 二 3 、 4 兩 個 班 的 語 文 。 據 初 二 3 班 的 班 主 任 何 老 師 介 紹 說 ， 這 個 班 的 語 文 成 績 是 全 年 級 最 差 的 ， 學 生 對 學 語 文 沒 有 興 趣 ， 成 績 總 是 提 不 高 ； 而 且 學 生 很 調 皮 ， 欺 善 怕 惡 。 何 老 師 說 ： “ 那 就 要 看 你 如 何 調 動 學 生 的 積 極 性 ， 講 課 要 生 動 ， 能 吸 引 學 生 。 ” 因 此 我 感 到 責 任 重 大 。 把 全 年 級 語 文 成 績 最 差 的 一 個 班 交 給 我 這 個 新 來 的 老 師 教 ， 明 擺 著 就 是 考 驗 我 ， 如 果 我 教 好 瞭 ， 功 勞 是 班 主 任 和 我 的 ， 教 不 好 呢 ， 校 方 就 不 知 道 要 如 何 處 置 我 瞭 。 當 初 我 曾 想 ， 如 果 學 生 沒 心 機 學 習 ， 正 好 本 人 也 沒 心 機 教 ， 我 可 以 馬 馬 虎 虎 上 完 課 ， 自 己 搞 自 己 的 “ 小 自 留 地 ” ， 以 求 提 高 自 己 。 現 在 看 來 不 行 瞭 ， 應 切 記 ， 自 己 的 責 任 重 大 ， 不 容 得 有 半 點 私 心 ， 即 使 自 己 的 私 心 對 自 己 有 點 益 處 ， 也 得 一 切 從 教 學 出 發 ， 如 果 要 搞 自 留 地 ， 也 必 須 擠 時 間 ， 不 能 占 用 上 班 的 時 間 ， 免 得 給 別 人 留 下 不 好 的 印 象 。 < b r > < b r > 要 教 好 這 兩 個 班 ， 難 上 難 ！ 我 該 怎 樣 提 高 他 們 學 習 語 文 的 興 趣 ？ 這 個 問 題 得 深 思 ， 提 出 幾 條 切 實 可 行 的 、 具 體 的 措 施 。 < b r > < b r > 很 幸 運 ， 我 們 的 語 文 科 組 長 是 講 普 通 話 的 ， 對 於 在 地 質 隊 和 機 關 大 院 長 大 的 我 來 說 ， 無 疑 是 個 福 音 ， 因 為 我 的 粵 語 講 得 不 太 好 ， 這 樣 ， 向 他 請 教 問 題 時 就 可 以 用 普 通 話 瞭 ， 而 不 必 擔 心 自 己 講 廣 州 話 時 的 不 順 當 瞭 。 < b r > < b r > 校 園 裡 每 個 人 都 用 異 樣 的 目 光 盯 著 我 們 ， 因 為 我 們 是 剛 走 出 校 門 的 新 老 師 ， 免 不 瞭 還 有 點 學 生 氣 （ 我 讀 大 學 時 人 們 以 為 我 是 高 中 生 ， 我 當 老 師 時 ， 人 們 以 為 我 是 大 學 生 ） 。 他 們 的 目 光 有 驚 嘆 ， 有 不 信 任 。 有 人 會 說 上 幾 句 ： “ 哎 呀 ， 這 就 是 新 老 師 哦 。 ” 言 下 之 意 大 概 是 年 齡 — — 太 年 輕 瞭 ， 不 像 老 師 的 樣 子 。 從 這 些 目 光 中 ， 我 同 樣 感 到 自 己 責 任 重 大 。 我 得 讓 “ 舊 ” 老 師 說 上 一 句 ： “ 新 來 的 老 師 真 不 簡 單 ！ ” < b r > < b r > 1 9 8 4 年 8 月 2 8 日 （ 星 期 二 ） < b r > 我 莫 名 其 妙 地 開 始 備 課 ， 寫 教 案 瞭 — — 不 知 道 學 生 的 程 度 ， 隻 憑 自 己 的 主 觀 臆 測 ， 也 不 知 道 科 組 是 否 會 安 排 每 篇 課 文 講 幾 個 課 時 。 我 也 明 白 自 己 到 時 上 課 時 ， 是 講 到 哪 算 哪 ， 聽 到 鈴 聲 就 收 場 ， 還 是 在 規 定 的 時 間 講 完 規 定 的 內 容 ？ 一 切 情 況 我 都 不 瞭 解 ， 所 以 我 說 自 己 是 莫 名 其 妙 地 備 課 ！ < b r > < b r > 我 現 在 對 講 課 非 常 反 感 ， 簡 直 提 不 起 精 神 來 備 課 。 一 想 到 過 兩 天 正 式 上 班 時 的 苦 衷 ， 想 到 中 午 回 不 瞭 傢 ， 在 飯 堂 吃 那 些 無 油 無 味 沒 煮 熟 的 菜 ， 想 到 自 己 要 每 日 每 夜 地 備 課 ， 就 感 到 無 窮 的 厭 惡 及 反 感 。 我 懷 疑 我 這 個 稚 嫩 的 、 瘦 小 的 雙 肩 能 否 挑 起 這 沉 重 的 擔 子 ？ ！ < b r > < b r > 第 二 天 回 校 ， 學 校 補 發 瞭 我 7 月 上 半 月 和 8 月 份 的 固 定 獎 ， 共 7 . 5 元 ， 這 錢 來 得 太 及 時 瞭 。 我 和 施 穗 紅 往 傢 裡 走 走 時 ， 都 在 算 著 我 們 一 個 月 能 拿 多 少 工 資 ， 算 來 算 去 ， 滿 打 滿 算 ， 每 月 隻 能 拿 到 7 0 元 ， 我 們 悲 嘆 ， 大 學 畢 業 生 的 工 資 不 如 一 個 工 人 ！ < b r > < b r > 我 發 現 ， 到 瞭 新 單 位 ， 人 生 地 不 熟 ， 什 麼 也 不 懂 ， 幹 事 好 像 傻 傻 的 ， 什 麼 都 要 問 ， 什 麼 都 要 別 人 告 訴 你 ， 碰 到 熱 心 腸 倒 好 辦 ， 遇 見 “ 冰 棒 ” 則 頭 疼 ， 但 願 這 個 世 界 多 一 些 熱 心 腸 。 我 們 總 務 處 的 陳 主 任 雖 然 穿 著 土 氣 ， 但 對 人 非 常 熱 情 ， 你 問 他 什 麼 ， 他 都 很 熱 心 地 解 答 ， 如 果 他 不 知 道 的 事 ， 他 就 會 帶 著 我 們 去 問 有 關 的 領 導 。 總 之 ， 這 個 新 單 位 給 我 的 印 象 並 不 好 ， 但 陳 主 任 倒 是 個 非 常 好 的 人 。 < b r > < b r > 1 9 8 4 年 8 月 3 0 日 （ 星 期 四 ） < b r > 今 天 很 早 就 回 到 科 組 ， 因 為 科 長 沒 給 我 鑰 匙 ， 隻 好 幹 等 。 等 瞭 十 多 分 鐘 ， 還 是 沒 人 開 門 ， 隻 好 從 4 樓 下 到 操 場 。 < b r > < b r > 終 於 等 到 辦 公 室 的 門 開 瞭 ， 又 見 到 瞭 幾 位 老 師 ， 其 中 一 位 老 年 女 教 師 竟 然 抽 煙 ， 樣 子 很 兇 ， 對 我 的 態 度 是 冷 冰 冰 的 ， 跟 這 樣 的 老 師 在 一 個 科 組 ， 我 感 到 很 難 相 處 。 < b r > < b r > 科 組 長 對 我 還 算 熱 情 ， 拿 瞭 一 本 《 實 用 文 言 文 語 法 表 解 》 給 我 ， 打 聽 我 是 在 哪 裡 畢 業 的 ， 是 否 認 識 某 某 某 ， 又 說 我 讀 瞭 四 年 大 學 出 來 還 像 個 小 孩 ， 很 “ 後 生 ” 。 < b r > < b r > 原 來 初 二 3 班 的 語 文 老 師 給 我 介 紹 瞭 3 班 的 情 況 ， 說 語 文 課 代 成 績 不 好 ， 工 作 又 不 主 動 ， 建 議 我 重 新 換 一 個 科 代 。 我 一 再 向 他 打 聽 3 班 的 情 況 ， 他 說 ： “ 隻 要 你 鎮 得 住 ， 學 生 就 不 會 吵 ， 不 過 ， 那 些 學 生 都 不 聽 課 的 ， 在 下 面 搞 小 動 作 。 ” 班 主 任 都 說 學 生 不 聽 課 的 ， 我 覺 得 很 難 辦 ！ < b r > < b r > 上 午 是 備 課 時 間 ， 極 少 老 師 回 來 ， 有 些 老 師 回 來 露 一 下 臉 就 溜 之 大 吉 ， 我 不 敢 ， 一 直 等 到 辦 公 室 隻 有 一 位 老 師 的 時 候 ， 我 才 同 他 打 瞭 個 招 呼 先 走 瞭 。 回 到 辦 公 室 的 老 師 照 樣 在 聊 天 ， 我 插 不 上 一 句 話 ， 也 覺 得 和 他 們 沒 什 麼 好 講 的 ， 我 隻 是 默 默 地 備 我 的 課 ， 根 本 沒 有 人 來 指 導 我 ， 自 己 幹 自 己 的 。 < b r > < b r > 我 依 稀 看 到 瞭 “ 文 人 相 輕 ” 的 局 面 。 全 校 的 老 師 中 ， 數 我 的 年 齡 最 小 ， 雖 已 大 學 畢 業 ， 照 樣 會 被 讓 別 人 輕 視 。 我 管 不 瞭 那 麼 多 ， 隻 是 想 ， 但 願 我 的 一 舉 一 動 不 要 被 別 人 看 成 是 我 輕 視 他 （ 她 ） ， 我 可 不 敢 輕 視 這 些 經 驗 豐 富 的 人 們 ！ < b r > < b r > 吃 到 瞭 一 個 老 師 的 喜 糖 ， 我 根 本 不 知 道 這 位 老 師 是 誰 。 < b r > < b r > 時 間 表 也 發 瞭 ， 我 每 周 要 上 1 2 節 課 ， 每 天 2 節 ， 這 足 以 使 我 的 嗓 子 冒 煙 。 教 師 這 碗 飯 真 不 好 吃 ， 吃 在 嘴 裡 ， 苦 在 心 頭 。 < b r > < b r > 1 9 8 4 年 8 月 3 1 日 （ 星 期 五 ） < b r > 語 文 科 組 長 偶 爾 看 瞭 一 眼 我 的 備 課 本 ， 密 密 麻 麻 的 ， 他 說 ： “ 你 寫 得 太 詳 細 瞭 ， 像 寫 長 篇 似 的 。 ” 於 是 他 多 給 瞭 我 一 本 備 課 本 ， 還 用 誇 張 的 口 吻 把 “ 像 寫 長 篇 ” 這 句 話 說 瞭 好 幾 遍 ， 副 科 組 長 田 老 師 笑 瞭 ， 我 也 笑 瞭 。 < b r > < b r > 後 來 ， 一 位 老 師 闖 進 辦 公 室 ， 在 辦 公 室 大 發 牢 騷 ： “ 我 每 周 上 1 2 節 課 ， 簡 直 是 在 白 幹 ， 別 人 可 以 到 外 頭 講 課 撈 外 快 ， 我 不 行 。 2 0 多 年 瞭 ， 連 房 子 也 解 決 不 瞭 ， 看 著 自 己 從 年 輕 小 夥 子 到 老 年 。 我 如 果 外 語 好 ， 我 都 飛 喔 ， 天 高 任 鳥 飛 。 ” 看 來 ， 他 對 學 校 很 不 滿 。 確 實 ， 教 師 的 苦 衷 隻 有 教 師 自 己 才 知 道 ， 別 人 隻 能 同 情 ， 而 不 能 解 決 任 何 問 題 。 教 師 的 種 種 困 難 已 到 瞭 非 解 決 不 可 的 時 候 ， 可 卻 遲 遲 得 不 到 解 決 ， 無 怪 乎 別 人 有 怨 氣 ， 要 發 牢 騷 瞭 。 < b r > < b r > 今 天 才 知 道 ， 語 文 科 組 有 4 個 年 輕 老 師 （ 連 我 在 內 ） ， 有 位 年 輕 的 女 教 師 頂 多 比 我 大 三 歲 ， 今 天 第 一 次 見 到 ， 還 未 說 過 一 句 話 。 < b r > < b r > 聽 穗 紅 說 ， 她 的 科 組 長 已 經 告 訴 她 應 該 怎 樣 備 課 ， 上 課 時 應 該 註 意 些 什 麼 ， 她 很 幸 運 。 我 的 科 組 長 沒 這 樣 做 ， 另 外 一 個 教 初 二 的 老 師 隻 是 在 2 7 日 見 過 ， 想 和 他 商 量 一 下 怎 樣 教 ， 看 看 他 的 教 學 計 劃 ， 可 就 是 不 知 道 他 在 哪 裡 辦 公 ， 他 也 沒 找 我 通 氣 。 看 來 ， 一 切 都 得 自 己 來 幹 ， 幸 好 我 已 養 成 瞭 獨 立 生 活 的 能 力 ， 什 麼 事 都 可 以 自 己 幹 ， 我 相 信 自 己 在 工 作 中 也 不 會 落 後 到 哪 裡 去 ， 我 得 探 索 自 己 工 作 的 奧 秘 ， 到 時 候 ， 我 也 會 有 經 驗 的 。 < b r > < b r > 1 9 8 4 年 9 月 1 日 （ 星 期 六 ） < b r > 上 午 我 有 2 節 語 文 課 ， 因 為 3 班 比 4 班 多 瞭 兩 節 課 ， 為 瞭 避 免 課 時 不 統 一 ， 我 決 定 這 兩 節 課 不 講 新 課 ， 而 是 測 驗 。 < b r > < b r > 預 備 鈴 響 瞭 之 後 ， 我 站 在 3 班 課 室 門 口 。 < b r > 3 班 的 班 主 任 問 我 ： “ 要 不 要 我 進 去 向 同 學 們 介 紹 一 下 你 ？ ” < b r > 我 說 ： “ 不 用 ， 我 自 己 來 。 ” < b r > < b r > 上 課 的 鈴 聲 響 瞭 ， 我 堅 定 地 走 上 講 臺 ， 把 課 本 和 備 課 本 往 桌 面 一 放 ， 把 擺 在 講 臺 正 中 的 評 分 表 移 到 右 上 角 。 這 才 抬 起 頭 來 ， 發 現 所 有 的 學 生 都 在 看 著 我 。 < b r > 我 說 ： “ 上 課 ！ ” 馬 上 就 有 同 學 說 ： “ 起 立 ！ ” < b r > 我 環 視 瞭 全 班 ， 然 後 說 ： “ 同 學 們 好 ！ ” < b r > “ 老 — — 師 — — 好 ！ ” 拖 長 調 的 童 聲 。 < b r > < b r > 我 開 始 自 我 介 紹 瞭 ： “ 從 今 天 開 始 。 這 個 學 期 的 語 文 課 由 我 來 上 ， 我 姓 張 ， 我 的 辦 公 室 在 4 樓 ， 今 後 大 傢 有 什 麼 問 題 ， 可 以 到 辦 公 室 來 找 我 。 ” < b r > < b r > 課 室 裡 很 安 靜 。 我 接 著 說 ： “ 今 天 我 們 不 講 新 課 ， 主 要 講 講 語 文 課 的 要 求 ， 請 大 傢 準 備 兩 本 作 業 本 ， 一 本 測 驗 本 ， 一 本 預 習 本 ， 還 有 一 本 筆 記 本 ， 大 傢 有 做 筆 記 的 習 慣 吧 （ 有 — — 拖 長 調 ） ？ 我 上 新 課 之 前 ， 會 佈 置 預 習 題 ， 你 們 把 預 習 題 做 在 預 習 本 上 ， 第 二 天 早 讀 時 我 來 檢 查 ， 另 外 ， 我 上 課 會 經 常 提 問 ， 還 記 分 ， 作 為 學 期 末 的 參 考 分 。 ” 我 聽 到 瞭 叫 苦 聲 。 < b r > < b r > 講 完 以 上 的 話 ， 我 請 大 傢 拿 出 作 業 本 或 一 張 紙 來 做 練 習 ， 鞏 固 初 一 時 所 學 的 知 識 。 < b r > 我 開 始 抄 題 瞭 ， 當 我 在 黑 板 上 寫 完 第 一 行 粉 筆 字 時 ， 講 臺 下 傳 來 很 大 的 聲 音 ： “ 嘖 嘖 嘖 ， 那 些 字 是 怎 麼 寫 出 來 的 呀 ？ 嘖 嘖 ！ ” 我 沒 有 理 會 ， 但 心 裡 有 點 樂 瞭 ， 因 為 我 的 板 書 很 整 潔 ， 自 我 感 覺 良 好 ， 他 們 也 不 想 想 ， 在 大 學 ， 我 可 是 參 加 過 板 書 比 賽 的 。 < b r > < b r > 我 一 邊 抄 題 ， 他 們 一 邊 做 題 ， 課 室 裡 很 吵 的 ， 學 生 們 交 頭 接 耳 ， 盡 管 我 一 再 重 申 不 準 講 話 ， 必 須 自 己 做 ， 仍 然 無 濟 於 事 。 有 幾 個 同 學 在 商 量 著 怎 麼 做 ， 我 一 走 到 他 們 旁 邊 ， 他 們 就 不 出 聲 瞭 ， 可 是 我 站 在 這 邊 ， 那 邊 的 學 生 在 講 話 ， 我 無 法 維 持 課 堂 秩 序 ， 這 幫 傢 夥 真 調 皮 。 我 的 表 情 很 嚴 肅 ， 站 在 那 裡 ， 盯 著 那 兩 個 想 商 量 的 學 生 ， 他 們 不 敢 說 話 瞭 ， 看 他 們 被 我 的 目 光 和 表 情 震 懾 得 一 聲 不 出 ， 我 心 裡 直 想 笑 ， 我 嘴 角 上 的 笑 容 露 出 來 瞭 ， 我 隻 好 借 故 看 黑 板 ， 背 向 學 生 ， 以 此 掩 飾 我 的 笑 （ 連 笑 都 要 掩 飾 ） ！ < b r > < b r > 我 把 全 班 的 測 驗 本 帶 回 傢 裡 來 改 ， 一 個 班 整 整 5 6 人 ， 我 改 瞭 整 整 一 個 下 午 ， 腦 袋 都 脹 瞭 ， 改 作 業 的 滋 味 真 不 好 受 ， 到 時 改 兩 個 班 的 作 文 則 更 慘 。 < b r > < b r > 下 午 ， 玉 瓊 來 瞭 ， 她 當 瞭 班 主 任 ， 幹 一 些 瑣 碎 的 事 ， 我 們 談 瞭 很 多 ， 但 我 的 話 還 沒 有 講 完 ， 她 就 要 回 去 瞭 。 真 想 和 她 多 聊 幾 句 。 因 為 我 發 現 自 己 和 語 文 科 組 的 老 師 不 太 合 得 來 ， 我 們 科 組 有 好 幾 個 年 輕 老 師 ， 還 有 些 老 師 口 花 花 ， 什 麼 話 都 亂 講 。 我 已 在 辦 公 室 呆 瞭 幾 天 瞭 ， 還 沒 主 動 和 他 們 說 過 一 句 話 。 我 覺 得 在 這 些 人 面 前 還 是 少 說 為 妙 ， 別 看 有 些 人 表 面 說 你 的 好 話 ， 往 往 這 些 人 是 在 背 後 說 瞭 你 最 多 壞 話 的 人 。 我 該 時 時 提 防 這 樣 的 人 。 我 剛 來 沒 幾 天 ， 還 沒 聽 到 有 人 說 我 的 壞 話 ， 但 以 後 會 有 的 。 我 悲 嘆 ， 在 工 作 崗 位 上 ， 已 沒 有 任 何 純 潔 、 真 摯 的 友 誼 ， 因 此 我 更 加 珍 惜 小 學 中 學 大 學 時 代 的 友 誼 。 < b r > < b r > 我 對 玉 瓊 說 ， 我 一 點 也 不 想 講 課 ， 每 次 上 課 鈴 聲 一 響 ， 有 我 的 課 時 ， 我 那 種 厭 煩 情 緒 就 上 來 瞭 ， 我 一 點 也 不 想 踏 進 教 室 ， 一 點 也 不 想 講 課 。 她 也 有 同 感 。 我 說 我 備 完 課 ， 沒 過 多 久 就 忘 記 瞭 ， 她 也 是 這 樣 的 。 我 在 擔 心 自 己 能 否 改 行 。 我 現 在 非 常 想 從 十 中 走 出 去 ， 再 也 不 在 這 裡 上 班 瞭 ！ 可 是 兩 個 班 的 語 文 課 交 給 我 ， 我 一 點 時 間 也 沒 有 ， 根 本 沒 辦 法 看 自 己 的 書 ， 做 自 己 的 事 ， 也 沒 法 考 研 究 生 ， 連 一 點 發 展 前 途 都 沒 有 ， 失 望 得 很 。 < b r > < b r > 迄 今 為 止 ， 我 知 道 我 們 這 些 分 到 中 學 去 的 同 學 ， 有 很 多 都 當 瞭 班 主 任 ， 她 們 是 玉 瓊 、 羅 敏 、 魯 敏 、 曉 湘 、 潔 明 ， 有 些 同 學 還 要 擔 兩 個 班 的 課 ， 做 一 個 班 的 班 主 任 ， 由 此 看 來 ， 我 不 用 當 班 主 任 ， 已 經 算 幸 運 的 瞭 ， 但 我 明 白 ， 逃 過 瞭 初 一 逃 不 過 十 五 ， 我 總 是 要 當 班 主 任 的 。 < b r > < b r > （ 4 1 1 4 題 圖 來 自 網 絡 ， 致 謝 ） < b r > < b r > < b r > |